A EDUCAÇÃO CRISTÃ NA PÓS- MODERNIDADE

DESAFIOS PARA PARA A TEOLOGIA E SUAS LINGUAGENS PLURAIS

Autores

  • Marcos Anderson Tedesco Universidade da Região de Joinville (UNIVILLE)

Palavras-chave:

Pós-modernidade, pluralidade, educação cristã

Resumo

O presente artigo tem como objetivo geral conhecer como a educação cristã está inserida no mundo pós-moderno e qual a sua relação com a proposta de uma teologia que percebe o plural. É proposta uma reflexão envolvendo o conceito de educação cristã, suas pre- tensões como área de estudo e prática, suas bases epistemológicas no que se refere à percepção de um mundo plural e como ela se relaciona com outras visões acerca da educação. Finalmente, são realizados alguns apontamentos acerca das possibilidades da educação cristã como contribuinte para uma teologia em um contexto plural. Alguns dos teóricos que dão suporte a esse estudo são Hall (2003), Rodrigues (2007), Freire (1996), Zabatiero (2008), e entre outros. Espera-se ainda que esse artigo contribua para as refle- xões acerca da teologia e suas linguagens plurais em busca de possibilitar ao ser humano um sentimento de pertencimento e valorização às suas referências mais singulares sem perder de vista o fato de que ele também se insere em uma coletividade, porém, como sujeito ativo e não apenas um participante que assiste algo pronto e acabado.

Biografia do Autor

Marcos Anderson Tedesco, Universidade da Região de Joinville (UNIVILLE)

Mestre em educação pela Universidade da Região de Joinville (UNIVILLE), Bacharel e Licenciado em História pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), professor na Faculdade Refidim e Coordenador do Colégio Evangélico Pastor Manoel Germano de Miranda em Joinville.

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Publicado

13.08.2024

Como Citar

Tedesco, M. A. (2024). A EDUCAÇÃO CRISTÃ NA PÓS- MODERNIDADE: DESAFIOS PARA PARA A TEOLOGIA E SUAS LINGUAGENS PLURAIS. AZUSA: Revista De Estudos Pentecostais, 6(2). Recuperado de https://azusa.emnuvens.com.br/revista/article/view/100

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